해외교포·다문화 대상 솔리언 또래상담 프로그램
- 해외교포․다문화 대상 솔리언또래상담 프로그램은 해외 거주 청소년이 문화적응 과정에서 발생하는 적응 스트레스와 우울 등 정신적 어려움을 돕기 위해 국내 솔리언또래상담 프로그램 모형을 바탕으로 해외교포 청소년이 다문화집단에서 갖춰야 할 역량을 기르기 위해 개발되었습니다.
- 교육시간 : 9시간 이상(3단계, 총 6회기)
- 교육내용 구성 : 본 프로그램은 또래상담자의 역할을 크게 다가가는 친구(Friendship), 대화하는 친구(Fellowship), 도움주는 친구(Leadership) 세 단계로 나누어 프로그램을 세분화하였고, 각 단계마다 활동 및 교육의 총 6회기로 구성하였습니다. 다가가는 친구(Friendship)는 친구관계에서 문제가 발생했을 때 해결하는 방법, 대화하는 친구(Fellowship)는 친구가 갖고 있는 심리적 문제를 해결 해 주기 위해 주의 깊게 경청하고 공감적으로 반응하는 방법, 도움주는 친구(Leadership)는 친구와 실제 상담하는 기법 및 건강한 공동체 문화 형성을 위한 방법 등을 제공하기 위한 목적으로 구성되었습니다.
| 단계 | 구성요소 | 세부내용 |
|---|---|---|
| Friendship (다가가는 친구되기) |
|
• 친구로서의 자신이 어떤 존재인지 인식하기, 나의 친구관계를 다시 돌아보기, 또래상담자로서의 역할 인식하기, 친구와 가까워지는 방법 배우기 |
| Fellowship (대화하는 친구되기) |
- 친구의 고민 이해하기 - 경청기술 습득 |
• 해외교포 청소년으로서 겪을 수 있는 5가지 심리적 문제 이해하기, 스트레스 관리법 배우기, 적극적 경청, 공감기술 습득하기(어기역차) |
| Leadership (도움주는 친구되기) | - 다문화 사회에서의 자신 이해 - 유능감 획득 | • 다문화 사회에서 성공한 멘토의 사례 보기, 상담기법 습득(원무지계 기법), 지역 공동체 문화의 이점 이해하기 |
또래상담자를 활용한 스마트폰 사용조절 프로그램
- 또래상담자를 활용한 스마트폰 사용조절 프로그램은 한국청소년상담복지개발원에서 제작하고 보급하는 프로그램을 이르는 명칭입니다. 스마트폰 사용조절 프로그램 과정에 참여하면 스마트폰 사용을 스스로 조절하여 건강한 학교생활을 할 수 있도록 도움을 주며 상담자 개개인의 성장을 도모할 수 있도록 고안되었습니다.
- 교육시간 : 4시간 (3회기)
- 교육내용 구성 : 본 프로그램은 크게 유쾌상쾌형, 완소친구형, 무궁무진형 3가지 유형별상담으로 구성하고 있습니다. 유쾌상쾌형은 스마트폰 조절 전략을 탐색하고 완소친구형은 당당하게 친구관계 맺는 방법에 대해 학습하며, 무궁무진형은 시간의 가치 인식 및 재구성으로 스마트폰 사용조절에 도움을 주기 위한 목적으로 구성되었습니다.
| 단계 | 구성요소 | 세부내용 | |
|---|---|---|---|
| 1회기 | 들어가기 | 스마트폰 사용정도 확인, 스마트폰 사용유형의 이해 | |
| 2회기 | 유형별 상담 |
유쾌상쾌형 | 유쾌상쾌형의 이해, 스마트폰 조절 전략 탐색 |
| 완소친구형 | 완소친구형의 이해, 당당하게 친구관계 맺는 방법 | ||
| 무궁무진형 | 무궁무진형의 이해, 시간의 가치 인식 및 재구성 | ||
| 3회기 | 마무리하기 | 스마트폰 사용조절 점검 및 피드백, 계획 다듬기 | |
탈북 청소년 또래상담 프로그램
- 탈북 청소년 또래상담 프로그램은 탈북청소년의 학교적응을 돕기 위해 또래상담자들로 하여금 탈북청소년의 학교적응에서의 어려움 및 문제를 이해하고 다문화 수용성을 고취시킬 수 있도록 프로그램을 구성하였습니다.
- 교육시간 : 4시간(4단계, 총 4회기)
- 교육내용 구성 : 본 프로그램은 탈북청소년의 남한청소년과의 접촉과정에 따라 첫째, 남한청소년이 인식하고 있는 탈북청소년에 대한 편견 인식하기(1회기), 둘째, 탈북청소년이 갖고 있는 신분노출에 대한 어려음을 이해하고 다문화 수용성 함양하기(2회기), 셋째, 탈북청소년의 남한청소년과의 긍정적 접촉을 통해 상호 이해하고 도움주는 친구되기(3회기), 넷째, 탈북청소년 및 남한청소년의 자시 성장하기(4회기)로 프로그램을 구성하였다.
| 단계 | 구성요소 | 세부내용 |
|---|---|---|
| 1회기 낯섦1 |
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• 프로그램 목적과 북한에 대한 이해 , 나의 고정관념 및 편견 점검하기, 타인의 입장에서 편견 경험하기, 편견을 없앨 수 있는 방안 탐색하기 |
| 2회기 낯섦2 | - 탈북청소년의 신분노출에 대한 어려움 이해 - 다문화 수용성에 대한 이해 |
• 탈북청소년의 신분노출에 대한 어려움 이해하기, 탈북청소년의 긍정적 자기노출을 위한 방법 생각해보기, 다문화 수용성에 대해 이해하기, 또래상담자로서 다문화 수용성 함양하기 |
| 3회기 만남 | - 남북한 청소년의 상호 이해하기 - 도움주는 친구되기 |
• 남북한 청소년의 언어차이 인식하기, 탈북청소년에게 도움주기(다알죠, 원무지계), 역할극을 통해 남북한 청소년 상호 이해하기 |
| 4회기 성장 | - 성격강점 발견하기 - 나의 삶의 의미찾기 |
• 자신의 성격 특성을 긍정적인 관점으로 바라보기, 삶의 의미 인식하기, 또래상담자로서 역할 확인하기 |
사이버폭력 예방 또래상담 프로그램
- 사이버폭력 예방 또래상담 프로그램은 청소년 사이버폭력을 예방하기 위해 또래상담자들이 사이버폭력 문제점을 인식하고, 디지털 시민성을 증진시킴으로써 건강한 청소년 사이버문화를 확산할 수 있도록 구성하였습니다.
- 교육시간 : 4시간 (총 4회기)
- 교육내용 구성 : 사이버폭력 예방 또래상담 프로그램은 크게 교육과 활동으로 구분된다. 교육단계에서는 지식(Knowledge), 인식(Awareness), 기술(Skill)의 세 단계로 나누어 프로그램을 세분화하였고, 활동단계에서는 실천(Practice)단계로 구분하여 총 4회기 프로그램으로 구성하였다.
| 단계 | 구성요소 | 세부내용 |
|---|---|---|
| 1회기 | 사이버폭력의 이해 | • 사이버세상 이해 및 활동점검, 사이버폭력 정의와 유형 이해 |
| 2회기 | 사이버 공간에서의 올바른 역할 인식 | • 사이버공간에서의 역할 탐색 |
| 3회기 | 도움 되는 친구 되기 | • 사이버폭력 피해 개입을 위한 정서적, 행동적 대처 익히기 |
| 4회기 | 사이버폭력 방어자로서의 실천 | • 사이버 시민의식 함양, 사이버폭력 예방문화 확산을 위한 활동 기획 |
자살 예방(TEA-Line) 또래상담 프로그램
- 자살예방(TEA-Line) 또래상담 프로그램은 청소년들이 자살에 대한 올바른 태도를 형성하도록 돕고, 스트레스 상황을 적절하게 대처함으로써 부적응적 상태에서 적응적 상태로 전환할 수 있는 인지적⋅정서적⋅행동적⋅관계적 전략을 습득하도록 구성된 프로그램입니다
- 교육시간 : 4시간(3단계, 총 4회기)
- 교육내용 구성 : 본 프로그램은 총 4회기로 1회기는 준비단계이며 청소년 자살에 대한 이해 등을 다루고 있습니다. 2회기 및 3회기는 교육단계로 내 마음에 SOS가 필요할 때, 일상을 위한 용기 있는 선택 TEA-Line 등을 통해 자살의 주된이유와 자살위기에 대한 대처방법 등을 소개하고 있습니다. 그리고 마지막 4회기는 추후 관리단계로 청소년의 도움 요청 관련 위기개입 및 개별안내에 대한 프로그램으로 구성하였습니다.
| 단계 | 구성요소 | 세부내용 |
|---|---|---|
| 1회기 |
청소년 자살의 이해
청소년 자살예방교육 실시 전 점검 사항 |
청소년 자살의 정의·주요 개념·자살 추이
청소년 자살 행동 현황 자살모드이론 |
| 2회기 |
자살위기 및 자살에 대한 올바른 태도 형성
자살 위험이 있을 때 도움 받기 |
내 마음에 SOS가 필요할 때
자살위기의 이해 및 대처 자살의 진실 혹은 거짓 |
| 3회기 | TEA-Line 전략에 대해 알아보기 |
바디모드란?
안전모드로 가는 TEA-Line |
| 4회기 | 추후관리단계 |
자살위험청소년의 스크링 및 현장 응급조치
자살예방교육 이후 후속 조치 |